Primo anno Ho iniziato ad insegnare nell’a.s. 2023/24, subito dopo la fine del TFA, in un istituto professionale. Il primo giorno di scuola sono stata più volte scambiata per una studentessa. Le mie classi: una seconda e una terza superiore a indirizzo ottico. La fama della scuola la precedeva: un marchio che forse hanno interiorizzato […]
Di cosa parliamo quando parliamo di riforme dei Tecnici
Il filo rosso della scuola che cambia Da diversi anni a questa parte la scuola è al centro di una vera e propria rivoluzione epistemica portata avanti da tutti i governi che via via si sono succeduti. Se, come scrive Fraser in Capitalismo cannibale, il capitalismo è «un ordine sociale istituzionalizzato, alla stregua, ad esempio, […]
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Libertà vigilata. Le nuove Indicazioni nazionali tra autonomia scolastica e libertà di insegnamento
Le Indicazioni nazionali per i Licei definiscono, secondo quanto previsto dal D.P.R. 89/2010, gli «obiettivi specifici di apprendimento» dei diversi percorsi liceali, assolvendo in forma diversa alla funzione di indirizzo un tempo affidata ai Programmi ministeriali. A oltre quindici anni dalla loro prima adozione, il Ministero ha istituito una commissione tecnica incaricata di elaborarne una […]
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UN ANNO DI SCUOLA
Con settembre, viene la scuola. Da quest’anno entreranno in vigore le nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo, di cui ci siamo già occupati nel n. 120 di questa rivista. Dalla pubblicazione della prima bozza, nell’estate del 2024, era scaturito un dibattito pubblico acceso, che aveva visto coinvolti gruppi […]
Abitare la complessità: dodici anni di Educare alle Differenze
L’estate è finita e l’anno scolastico è appena iniziato. I corridoi tornano a riempirsi di voci. È il periodo dell’anno più complesso, quando si cominciano a imparare nomi, annotare presenze. Le riunioni si rincorrono, i registri si riempiono, le classi cercano un ritmo. Eppure, proprio in quei giorni, centinaia di persone preparano uno zaino, prenotano […]
Alcune osservazioni sull’asilo autogestito di Porta Ticinese
Nel libro L’erba voglio. Pratica non autoritaria nella scuola è raccontata l’esperienza dell’Asilo autogestito di Porta Ticinese. Illustrate le condizioni organizzative di avvio dell’iniziativa e dopo una breve ricostruzione sintetica delle vicende, è contenuta una nota magistrale che proviene dalla penna dello psicoanalista Elvio Fachinelli (curatore del volume insieme a Luisa Muraro e Giuseppe Sartori). […]
Limiti e possibilità della pratica non autoritaria nella scuola
Nell’inverno fra il 1968 e il 1969, nel pieno del movimento giovanile della “Contestazione”, studentesse e studenti di filosofia della Statale di Milano organizzano un controcorso di pedagogia sulle pratiche educative libertarie. Invitano lo psicoanalista Elvio Fachinelli, molto vicino al movimento milanese, che propone lo studio e la discussione del “testo sacro” Summerhill. Una proposta […]
Scuole in rivolta: oggi in Spagna, domani in Italia?
Mentre in Italia il dibattito sulla scuola si accende episodicamente – di recente per la riforma degli istituti tecnici –, in varie regioni della Spagna – su tutte Catalogna, Comunità Valenciana e Madrid – è in corso da settimane un’ondata di mobilitazioni che stupisce per intensità e radicalità. Scioperi a rotazione, blocchi stradali, manifestazioni affollate […]
L’intelligenza artificiale a scuola secondo l’Unione europea (e le Big Tech)
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Il bellicismo pedagogico
La Festa della pace e la guerra per la Libia Dal 1906 ogni anno, il 22 febbraio, in molte scuole medie italiane si è celebrata la Festa della pace. La ricorrenza recepiva l’iniziativa del peace day nata dieci anni prima in ambito anglosassone (individuava infatti come giorno la data di nascita di George Washington) riproponendola […]
Insegnamento esplicito, evidenze scientifiche, pedagogia
Pubblichiamo, per gentile concessione di autore ed editore, un articolo di Sylvain Connac apparso il 1 marzo 2024 sul sito della rivista Les Cahiers pédagogiques. Il testo ragiona sul tema delle “evidenze scientifiche” in pedagogia e in relazione alle politiche scolastiche partendo dalla questione didattica della “pedagogia esplicita”, al centro di un intenso dibattito pubblico […]
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Quello che conta (davvero). Contro l’educazione finanziaria
Direttore della banca: Benvenuto nella nostra felice famiglia di correntisti! Micheal: Ridammeli! Ridammi i miei due penny! [dal film Mary Poppins di Robert Stevenson, 1964] Il 7 settembre 2024, il Ministro Giuseppe Valditara ha firmato il decreto che emana le nuove Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione Civica (LGEC) per le scuole di ogni ordine e […]
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Il tempo della crescita. Una critica alle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo
La pubblicazione della bozza delle Nuove Indicazioni Nazionali per la scuola del primo ciclo, avvenuta l’11 marzo 2025, è un evento politico che riguarda tutti e tutte perché i gruppi di docenti all’interno di ogni istituto debbono basare la loro attività di progettazione e programmazione didattica in base ai dettati di questo documento. Le Nuove […]
Di fronte a don Milani. In ricordo di Adele Corradi
Quando scoprii che avevamo in casa editrice un dattiloscritto di Adele Corradi, cercai subito di mettermi in contatto con lei: sapevo che era tardi e non potevo perdere altro tempo. Avevo letto quella sua breve ricognizione sugli anni trascorsi a Barbiana accanto a don Lorenzo Milani, l’avevo chiamata e avevo fissato un appuntamento. Non ho […]
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RECLUTE CIECHE: IMPOTENZA E CONSENSO NELLA SCUOLA DEL MERITO
Gli interventi legislativi degli ultimi mesi sulla scuola e sull’università consentono al Governo, senza investire risorse, di mostrarsi attivo e forte, suscitando larga risonanza sui media. Dire però che siamo di fronte ad un’operazione solo di tipo simbolico sarebbe politicamente miope. Mentre l’impoverimento della scuola pubblica prosegue inarrestabile, la piega autoritaria e neoliberista imposta al […]
Istituti tecnici e professionali: un’altra riforma a perdere
“Al fine di rispondere alle esigenze educative, culturali e professionali delle giovani generazioni e alle esigenze del settore produttivo nazionale secondo gli obiettivi del Piano nazionale “Industria 4.0”, è istituita, a decorrere dall’anno scolastico e formativo 2024/2025, la filiera formativa tecnologico-professionale, costituita dai percorsi sperimentali del secondo ciclo di istruzione di cui al comma 2 […]
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Pagare per lavorare? il reclutamento degli insegnanti
1. Per circa centoquarant’anni dopo l’unificazione politica del paese, il nostro sistema scolastico pubblico ha ignorato, nei fatti, il problema della formazione degli insegnanti della scuola secondaria. Soltanto per i futuri maestri (ovvero in larghissima parte maestre) delle scuole materne ed elementari erano state create le scuole “normali”, poi sostituite, con la riforma Gentile del […]
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Privati cittadini: la diseducazione civica della Destra
Le “Linee guida per l’insegnamento dell’educazione civica”, trasmesse il 7 agosto 2024 dal Ministero dell’istruzione e del merito al Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI), dichiarano senza pudore, anzi con piglio a tratti intimidatorio, una ben precisa visione di società, cittadinanza e scuola. Nella visione proposta l’insegnamento dell’educazione civica ha fondamentalmente uno scopo disciplinare, mirando […]
Pagare per lavorare? il reclutamento degli insegnanti
1. Per circa centoquarant’anni dopo l’unificazione politica del paese, il nostro sistema scolastico pubblico ha ignorato, nei fatti e salvo rare eccezioni prive di effettiva incidenza, il problema della formazione degli insegnanti della scuola secondaria. La sfortunata vicenda delle “Scuole di magistero”, scuole post-laurea e facoltative, istituite nel 1874 su impulso soprattutto di docenti e […]
Paola Falteri: educare come atto politico
Paola Falteri ci ha lasciatə il 4 maggio di quest’anno. È stata una figura fondamentale del Movimento di Cooperazione Educativa, che era anche la sua casa, una delle sue case, perché nel quadro narrativo della sua vita si sono intrecciati il mondo accademico dell’ università, il MCE, i servizi educativi e sociali, ma anche tante […]
