La scuola interculturale tra oasi e ghetto

Le retoriche mediatiche che, negli ultimi mesi, hanno accompagnato il dibattito italiano sull’integrazione scolastica dei minori stranieri hanno fatto ricorso, con toni sempre più allarmistici e infuocati, alla metafora della “scuola-ghetto”. È il caso – ad esempio – dell’Istituto Carlo Pisacane, nel quartiere di Torpignattara a Roma, un buon esempio di integrazione che rischia di […]